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这是在明朝时候发生的事。

在南京水西门大街，有一座豆腐坊。掌柜的姓解，叫沛然，山东人，五十多岁。只有一个老伴儿，没儿没女。

有一天，这老两口子全病了。也没人推磨了，也不能做买卖了。老解就跟老婆说：

“你看看，有个闺女就有半子之劳，我都五十多了，还没儿没女，以后可怎么办呢？你不会赌气养一个吗！”

这事儿哪有赌气的。

赶到老解五十五岁，竟然得了个又白又胖的儿子。老两口子这份儿高兴就不用说了。对这孩子爱如掌上明珠。时间过得快，一晃儿就到了六岁。孩子倒是透着机灵，看见人家念书他就看，看见人家写信他也瞧。可有一桩，这孩子不会说话。老解可烦了，心想：命中没儿别强求，有了儿子是哑巴。

这天，老解请人帮着算豆腐帐，这孩子照例过来看个没完，老解急了，给这孩子一个嘴巴，啪！

“瞧什么呀？”

孩子一着急，张了嘴了：

“我瞧人家写字儿。”

老解一听；怪哉，怪哉，孩子说话了。

“嗯，好！你喜欢念书，我给你买书，送你上学去！”

一高兴，帐也不算了，挑起两个豆腐桶就走。怎么？送这孩子上学带卖豆腐。路上买了三本书，是《三字经》、《千字文》、《百家姓》。直奔书房去了。书房的老师姓罗。到罗老师的门口，老解就叫门，可又怕耽误做买卖，他一边吆喝，一边叫门：

“豆腐老师，豆腐老师……”

老师一听：怎么，我成了豆腐老师了。开开门一看，是老解。

“老解，我短你的豆腐钱哪？”

“不短，我送孩子上学来了。”

老师一看这小孩五官清秀，看样子还挺聪明，就很爱惜。

“好吧，进来吧！”

老解把豆腐桶挑到院里头放下，跟着也进了书房。老师说：

“这孩子叫什么名字？”

“叫哑巴。”

“人有叫哑巴的？”

“他不会说话可不就叫哑巴。”

“这不是起哄吗！哑巴能念书吗？你快领走。”本来嘛，那时候又没有聋哑学校。

“他现在会说话了。”“好！我问问。你叫什么名字？”

“我爸爸没念过书，没给起名字。”

老师一听，这孩子不但不哑，说话还挺合情合理，就高兴了：“我给你起个名字，叫解缙，大号叫鸿魁。”

老解在旁边急了：“先生，别让这孩子泄了劲哪！”

“什么呀，你走你的吧！到月头儿，你给送两吊束修钱来。”“先生，咱是个穷人，交不起那么多的学钱。”“那么，我就白教吧。”老师还是真喜欢这孩子，愿意白教。“那也不能叫您白教，这孩子在您这儿念一天书，我给您送两块豆腐来。”

老师一听，我这教学都换豆腐吃了：“你呀，别在这儿捣乱了，我什么也不要，三节两寿，你来看看我，就全有了。”老解高高兴兴地走了。

老师叫小孩：“解缙，你过来，我给你上书。”

头一本念《百家姓》。老师说；“上三趟，赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚魏，蒋沈韩杨，朱秦尤许，何吕施张。念去吧！”

解缙说：“您给上三趟，我不念。”“那上两趟吧！”“两趟我也不念。”“上一趟啊？！””“一趟我也不念。”“那你甭上学了，回家去吧！”“老师，让我在您这儿上学，为什么又让我走哇？”“是呀！一趟才八个字，你都不肯学，难道说你还上半趟？”“不！老师，您给上得太少了，多了我才念呢。”

老师一听；我教了这些年的书，还没遇到这样儿一开头就嫌少的呢。“少，好办。我给你上四趟。”“四趟我也不念。”“那就上半篇，八趟了！”“半篇我也不念。”“依你呢？”老师有点纳闷儿。“您给我上一本，我才念。”“一本儿？回头你还得背哪？”那时候念书就是念，背，打，念完了背，也不讲，背不上来就打。

老师怕小孩儿不知道，还直给提醒。小孩儿说：“背不上来，老师打我，我不埋怨。”“好，给你上一本儿！过来：赵钱孙李，周吴郑王……司徒司空，百家姓终。念去吧。”

那位说，怎么这么快呀？不快、我在这背一本儿《百家姓》，大家全睡着了。

这孩子拿着书本儿，回到自己书桌那儿，把书本儿往桌上一放，他不念——那时候小孩念书，上身得晃，这叫“忙其身，忘其累”。怎么呢？那时候念书不知道怎么讲，一个劲死背。念的时候。上身儿要不动，俩眼睛死盯着书，念着念着就听不见了。怎么？睡着了。——这孩子，拿个手指头，蘸点水在桌子上写。先写赵、后写钱，就这么一个字一个字往下写。

旁边的小学生一看，嗯？这家伙怎么不念呢？就偷偷叫他：“解缙，快念，背不下来，一会儿老师可打你。”

解缙也不理他。这个小学生就叫那个小学生，“哎！师哥，你瞧，他也不念。”“哎！师弟，你瞧，他不念。”

这个叫那个瞧，那个叫这个看。不一会儿，书房里六十多学生，全不念了，都瞧他一个人儿了。老师正在那儿看《诗经》，看着看着，一听书房里鸦雀无声，抬头一看：怎么？全不念了！好，不管你们念不念，到时候背书，背不下来，就打。过了一会儿，小学生们还在瞧解缙，老师把戒尺往桌上一拍：“背书！”

小孩儿吓了一跳，背什么，一句还没念会哪。老师不管，这儿叫：“王文元，过来背书。”

这孩子已经念《三字经》了。就上了三行。是：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”他呀，净顾了看解缙了，就记住头两句，往下全忘了。他想了个主意：书不合上，就放在老师面前，露着他念的那个地方，背不下来，好偷着回头看。哪知道，他一转身，老师就把书给合上了。他还不知道哪，就背：“人之初，性本善，翻过去，看不见。”“往下背。”“翻过去，看不见，不能背，没有念。”

他这儿找辙来了。

老师这个气呀：“去！跪那儿念去！”“苟不教，性乃迁……”早干吗来着？

简断捷说，六十来个小孩子，全都没背下来。老师想：今天解缙一来，大伙儿都没背下书来，他要再背不下来，罪魁祸首，我就重重打他：“解缙，快来背书！”

小孩拿着书本，冲圣人牌儿作了个揖，冲老师一作揖，把书本往桌上一放，转过身去：“赵钱孙李……百家姓终。”他背下来了。

老师说：“你这孩子要是不说实话，我打你，你在别处念过书吧？”“老师，我刚会说话，实在没念过。”

天下爹娘爱好的，老师一看这孩子那么聪明，特别高兴：“你们大伙儿净看他了，全没背下来，他可背下来了。都回家吃饭去吧，下午好好念，背不上来，我可要挨个儿打。”

到下午上学以后，解缙把《千字文》拿过来了，到老师跟前：“老师，您给我上这本地。”“啊，一天念两本呀！我没法教，念得多忘得快，贪多嚼不烂。你还背你上午学的吧。”

打这儿起，老师教这孩子念书，总比别的孩子细致，上的书比别人多。这孩子不知道怎么讲就来问。念到一年，这孩子就念《诗经》了。到第二年，这孩子就开笔做文章，能做诗，对对子了。

他这做诗净惹祸。有一天下雨，他下学回家，正走到曹丞相的府门口，他想上门洞去避避雨，一上台阶，滑了个大跟头。府门洞里两边懒凳上坐着曹丞相府的家丁、用人，一看，大伙儿全笑了。小孩儿一想：我摔倒了，你们怎么还笑？上台阶冲大伙儿一作揖：“众位叔叔大爷，你们都在这儿凉快哪。”“可不是嘛。”“那你们笑什么呢？”

大伙儿一听，这话没法儿回答，怎么说呢？你摔倒了，我们笑了，不像话。就说：“你摔倒了，没哭，我们笑了。”其实这也不像话。“各位叔叔大爷，你们闷得慌吗？”“闷得慌怎么样呢？”“我给你们做一首诗，好不好？”“这么大孩子能做诗，好，你说说！”

小孩儿张嘴就来：

“春雨贵如油，

下得满街流，

跌倒解学士，

笑煞一群牛。”

“这孩子骂咱们大伙儿哪！”“这是谁家的孩子？”“咱们后花园对过豆腐坊老解家的。”“走，找他们家大人去！”

揪着这孩子到了豆腐坊。“老解，你们这孩子骂人。”

老解出来一瞧，丞相府的，不敢惹——宰相门前七品官。就问这孩子：“你为什么骂人呢？”

“爹，我没骂。”“你没骂？把你刚才做的那首诗，念出来让你爸爸听听！”

“刚才我做的是：

春雨贵如油，

下得满街流，

跌倒解学士，

笑坏众朋友。”

“嘿！你这孩子，真能编瞎话，你不是说笑煞一群牛吗？”“爹，我说‘笑坏众朋友’，我是拿他们当朋友。他们自己愿意当牛，咱们管不着。”“我们怎么那么倒霉呀！老解，这孩子你要是不管，明儿可要惹大祸。’”

又有一天，老解卖完豆腐回家，半道上正碰见解缙，爷俩一块儿走。走过一家粮食店门口的时候，看见有两个和尚，都被枷带锁，有俩公差押着，找粮食店买茶喝。解结一瞧：这俩和尚怎么会犯罪的呢？出家人应当“跳出三界外，不在五行中”啊！嗯，不是好人！小孩儿一生气就过来了，向和尚一抱拳：“二位大师父，你们脖子上带的这个叫什么呀？”

和尚说：“不知道。”“我知道，这叫你。”“知道你还问！”“我给你们做首诗好吗？”“这么点小孩儿会做诗，好，你说吧。”

小孩用手一指，说：

“出家又带枷，

落发还犯法，

两块无情木，

夹着大西瓜。”

“这是谁家的孩子？怎么这么讨厌！”

老解赶紧过来：“大师父别生气，这孩子不会说话，脑袋怎么会像西瓜呢。西瓜什么颜色，脑袋又是什么颜色？”

俩公差怕他们吵：“行了，行了，你也走吧。”

老解到家，就说这孩子：“我再听你做诗，我可打你呀。”

可是这孩子习惯了，张嘴就来。老解让这孩子扫地：“你把这地扫扫。”小孩说：“慢扫庭前地。”“你把鸡罩上，鸡都跑了。”小孩说：“轻罩笼内鸡。”“怎么回事，你又来劲儿，又做上了！”“分明是说话，又道我吟诗。”好！一句诗也没少说呀。

这孩子念书念到了九岁，到了腊月二十六这一天。老师说：“放学了，明年初六开学。”

解缙说：“老师，我明年初二来吧。”老师说：“都来，你别来了。”“老师，您怎么不让我来了？”“废话，明年来了，是我教给你呀，是你教我呀！”“您教我。”“我教你什么呀！凡是我念的书，你都念了。我就问你这么一句吧，你如有发达之日，把为师我放在什么地方？”

这孩子多会说话：“老师，弟子倘然发迹，绝不忘我师教养之恩。”“好！明年你愿意什么时候来，就什么时候来，没事咱们爷俩化吟个诗答个对儿的。给你两吊钱，回家过年去吧。”白念三年书，还拿两吊钱。

这孩子夹着书包儿、拿着书桌儿就回家去了（这书桌子就是三块板儿，用合页一钉，比小板凳大不了多少。那时候上学，自己就带这么个小桌儿）。到家一瞧，正在炸豆腐呢。因为到年下了，做素菜的多，就添上炸豆腐卖。小孩进门叫了一声：“爹，我帮您烧火吧。”

老解一瞧：“你怎么把书桌子拿回来啦？”“放年假了。”“明年还得去，拿书桌子干吗？”“明年老师不让我去了。”“为什么？”“老师说：明年去了，是他教给我呀，还是我教他呀。”“别胡扯了，只要你能写两块豆腐帐就得了。等着，咱把豆腐炸得了，我领你上街，给你妈买两朵花，给你买点炮放，再买点儿鱼，买点儿肉，好好的过个年。再买两副对子贴上，像个过年的样儿。”“贴对子，不用买了。”“不买怎么着？”“您买纸来，孩儿我写得了。”“怎么着？你都会写对子了！哎呀！咱们家里头，连我这辈子已经是八辈子没有认识字的了。轮到小子你这儿，会写对子了，小儿呀，小儿呀！你简直是开水浇坟——你欺（沏）了祖了。”

他还净是俏皮话儿。“好！我买纸去。你写得好好的，贴到大门上让人看看，是老子我的光荣，也是小子你的脸面。”

不一会儿就买回来了。“小儿，你写吧，我去买菜去。”

这孩子一想：我要写，得写一副像样儿的对子。不能又写什么“汉瓦当文延年益寿，周铜盘铭富贵吉祥”，什么“洪范九畴先言富，大学十章半理财”的，这多俗气。对，出去找个题去。

出了大门一看，对过儿是曹丞相府的后花园，丞相好养竹子，一片青竹茂盛，长得挺高，由墙外往里看，真好看。小孩儿一瞧这个题挺好哇，回到屋里提笔就写：上联是“门对千棵竹”，下联是“家藏万卷书”，横批是“大块文章”。字写得苍老有劲。写完了就打糨子，到外边就贴上了。回到屋里，坐那儿又写屋门对儿、财神对儿、灶王对儿、福字儿、横批、斗方、出门见喜、抬头见喜、春条儿……这孩子可就折腾上了。

他哪知道，贴上大门对子，惹了祸了。

他刚贴上对子，正赶上曹丞相下朝回家。坐着个八抬轿，他的管家曹安在前边当引马，轰散闲人。丞相让曹安把轿帘儿打开，要看看过年街上的热闹景象，特意绕到后街来看看两边儿的匾额，买卖铺的对子。一看这副对子是“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”。哦，油盐店，俗气。再看另一副对子，是：“苏季子当金钗六国封相，张公芝还宝带五世其昌”，横批是“裕国便民”。哦，当铺，俗气！再看：“进门来乌衣秀士，出户去白面书生”，这是剃头棚，俗气。再看：“驮山宝换国宝宝归宝地，以乌金卖黄金金满金门”。这是煤铺哇，老套子。

丞相为什么注意这个呢？因为他是南书房的御老师（南书房就是皇上念书的地方）。这朝的皇上就是跟他念的书，很有学问，所以，他要瞧匾看对子，瞧人家写得好坏。

瞧着瞧着，就到豆腐坊这儿了。因为豆腐坊这副对子是五言的门心对儿，字儿大，所以丞相老远就看见豆腐坊贴了对子了。他可还没瞧见什么词儿就乐了，心里说：怎么豆腐坊又贴上对子了，听说豆腐坊八辈子没有一个认识字的，还年年要贴对子。那年贴那副对子多叫人乐呀！上联是“生意兴隆通四海”，人家写对子的知道他不认识字，下联就给他写了个“财源茂盛打三枪”，他呢，也不知道，就给贴上了，而且是上联贴到下边儿了，下联贴到上边儿了，横批倒着就贴上了。今年又这么早就贴上了，不知又成什么笑话了。

轿子到豆腐坊门口不远，丞相捋着胡须就预备乐，可是字也看明白了。上联是“门对千棵竹”，哟！改词儿了。捋着胡须一看下联“家藏万卷书”，“啊！”一着急，胡子揪下四根儿来，豆腐坊出了能人了！“门对千棵竹”是拿我竹子为题，这下联儿可不像话，“家藏万卷书”。小小的豆腐坊敢说家藏万卷书！我是市书房御老师，当今万岁跟我念书，这么大的丞相府也没敢写家藏万卷书哇！岂有此理！再一看横批，更火儿了，“大块文章”？胡说！豆腐坊应当写“大块豆腐”。

丞相越想越生气，就叫管家：

“曹安，去问问豆腐坊，这副对子是何人所写，把他抓来见我！”

“是！”

曹安刚一转身儿要走。丞相心里一想：不对，我要是把人抓来，把他对子给撕下来，人家说我以大压小，以官欺民。也罢，回家再说。他就改了话了：“曹安，回家再说。”

丞相回家，坐在自己书房一想：有了，这对子他怎么写的，怎么贴的，我让他自己怎么撕下来。上联不是“门对千棵竹”吗，我让你“门对墙头儿”。“曹安，来呀！到花园子，找着花把式王三，挑水的赵四，门房的老刘，加上你，你们四个人，把后花园的竹子削下半截去，光留下半截，竹子帽儿给我隔墙头扔出去，要让外边一棵竹子都看不见，快去！”“是！”

曹安到后花园找到了王三、赵四、老刘，四个人就削竹子。曹安这个不愿意呀，大年下的歇会儿多好，没事儿给竹子剃头玩儿。都削完了，唏哩哗啦就往墙外扔，都扔完了，就去回复丞相：“跟爷回，竹子帽儿都扔出去了。”“外边一点儿都看不见啦？”“看不见了。”“去，到豆腐坊看看去，看门上那副对子撕了没有？”

丞相是想这个：你“门对千棵竹”才好“家藏万卷书”哇，你这门对墙头儿，还要“家藏万卷书”，就对不上了，他一定会把这副对子撕了。

曹安出了相府，直奔豆腐坊。快到豆腐坊，老远一看，对子还在那儿贴着哪。临近一瞧：嗯？相爷说是五言对，怎么这副对子是六言的啦？

这是怎么回子事情呢？

小孩子不是还在屋里写着吗，写着写着一想：我那副大门对多好，现在外头一定有很多人看，外头瞧瞧去。到门口一看，一个人儿都没有，再抬头往对面一看：哟！竹子都哪儿去了？正在这儿纳闷儿，就听唏哩哗啦，唏哩哗啦，从墙里头往外扔竹子帽儿哪。这么好的竹子怎么给削下半截来？多可惜！这是怎么回事？小孩一转眼珠儿，明白了，心说：哦！为我这副对子呀。常言道：宰相肚内能撑船，可是这个宰相的肚子呀，甭说撑船，连扎个猛子也不行。一琢磨，一准是为我这下联生气了。本来嘛，我这么个豆腐坊，敢写家藏万卷书，那他那丞相府多难看哪。他把我这对子撕了呢，怕落个仗势欺人，所以把竹子削下半截儿，让我这对子不落实地，要我把对子撕了。好，你度量小，不怨我，气气你。对子呀，不但不撕，再添俩字。丞相，我要不让你这竹子连根刨，那才怪呢。这孩子回到屋里，裁了两块纸，写了个“短”字，写了个“长’”字，刷上糨子，到外边就贴上了。

贴完一看，地上扔着好些竹子，到里头叫他爸爸：“爹爹，丞相知道咱们年下做的豆腐多，怕咱们柴火不够用的，把竹子帽儿都削下来，给咱们当柴火烧，赶紧往里捡吧。”别胡说了，丞相那么好的竹子，他舍得给人吗？”“不信您跟我看看去。”

老解到外边一瞧：“真给咱们啦！”爷俩住院儿里就抱，堆了小半堆子。老解说：“丞相对咱们可太好了。”小孩心说；您也不知道我这祸惹得多大哪。捡完了把门关上，曹安可就来了。曹安一瞧：呦，没撕！好嘞。抹头往回就跑，跑回相府书房：“跟爷回，小人奉命到豆腐坊看对子……”“对子没了吧？”“有，不但有，好像又长出一块来。”“胡说，对子有往外长的吗？”“可不是，六言了。”“什么词儿？”“上联是‘门对千棵竹短’，下联是‘家藏万卷书长’。”

“上联多了个‘短’字，下联多了个‘长’字。好哇！我这竹子短了，他那书倒长了，实在可气！曹安，到后花园，找上王三他们，还是你们四个人，把竹子连根刨了，隔墙给我扔出去。”“是！”

曹安到花园里，四个人就刨竹子。一边刨一边埋怨。大年下的，刚给竹子剃完头，又给竹子修脚来了。把竹子刨完了，都扔到墙外去了。

曹安跑到书房：“跟爷回，竹子可连根儿刨了。”“一点儿没剩吗？”“一棵都没剩。”“那好，你到豆腐坊瞧瞧去吧，那副对子许没了。”“是。”

曹安出了丞相府，来到了豆腐坊门口一瞧：哟，怎么又多出俩字来，丞相，看你这回怎么办？竹子您是连根刨了，对子没撕下去，再要跟他怄气，就该拆房了。

这又是怎么回事儿呢？

小孩子不是跟老解把竹子帽捡进去了吗，就又回屋写福字什么的去了。这孩子正写着，就听街上，唏哩哗啦，唏哩哗啦，小孩子就明白了。就叫老解：“爹爹，丞相怕咱们柴火还不够烧的，竹子连根刨了又扔出来了。”

“不能吧！”“不信您瞧瞧去。”

爷儿俩出来一看，可不是嘛。小孩儿连他妈也叫出来，仨人就住院子里抱竹子，小院儿都堆满了。老解说：“相爷心眼真好，从来没这么大方过。”小孩儿心说：这回祸惹大了，现在要把对子撕下去，也就什么事没有了，不撕，就是一场是非。又一想，这么大人跟我斗，偏不撕。小孩斗上气儿了。回到屋里，又裁了两块纸，写了一个“无”字，一个“有”字，写完了就贴到大门对儿底下了。刚贴完，曹安正好来了，一瞧：嘿！有意思。抹过头来往回就跑，来到书房：“跟爷回，豆腐坊那副对子呀……”“撕啦！”“还贴着哪。”“没撕？”“不但没撕，又长出一块来。是‘门对千棵竹短无，家藏万卷书长有’。”

“好哇！我这竹子短了，没了，他这书还长有，实在可气！这可不能怪我仗势欺人。曹安！赶紧到豆腐坊，先撕对子，然后把写对子的人拿锁链子锁来见我！”“是！”

宰相门前七品官，主人多大，奴才多大，曹安也火儿了：大年底下的，因为一副对子我跑了八趟豆腐坊。倒要问问这副对子是谁写的，我一定得出出气。到豆腐坊门口，叭叭一叫门，老解出来开门，一瞧：“我当谁呢，原来是相府管家大人，管家到此，一定有事。”

“当然有事。”“我猜着了，年下了，相爷要做点素菜，打算照顾照顾我。您说吧，来多少块豆腐，多少块豆腐干儿，多少豆腐丝儿，您来多少炸豆腐？”

“你全卖给我啦！我问你，这门口儿这副对子是谁写的？”“我儿子写的。”“好！”“管家大人太夸奖了。”

“谁夸了。你知道他写这副对子惹多大的祸吗？我家丞相因为这副对子，连去青竹两次，要他撕对子，他不但不撕，反而三番两次地添字，要笑我家相爷。我家相爷恼了，让我来撕对子，锁写对子的人！明白了吗？叫他去！”

老解一听吓得直哆嗦：“管家大人，您受点儿累，回去跟相爷说就提他没在家。”“不行，没在家他上哪儿去了？”“在屋里写对子哪。”“废话，别麻烦，赶快叫出来。”“是。”

老解进了大门，把大门咣当关上了，一插，又把门闩也上上了。跑到屋里一瞧，这孩子还写呢。老解这个急呀，又急又气，过来就给这孩子一嘴巴：“你还写哪！我说的相爷哪能这么好心眼呢！挺好的竹子给咱烧火！闹了半天，是你写对子写的，丞相恼了，让管家上这儿锁人来了！你赶紧跳墙跑吧！”“爹爹不用害怕，他发来多少人马？”“净人，没马！就来一个管家，咱们也受不了哇！”“您甭管了，我把他打发回去。”“怎么着，你一打发，他就回去！我看你怎么打发！”

小孩儿往外就走。外头曹安因为老解插上了门，气更大了，一个劲儿砸门：“快开！快开！”小孩儿不慌不忙：“门外何人喧闹？”曹安一听：怎么这么酸哪？“快开门，是我。”

小孩儿把门开开，见了曹安，深打一躬：“我当何人，原来是相府管家大人驾到，学生未曾远迎，还请恕罪。”

“我家丞相因为你这副对子，连去青竹两次，你不但不撕，反倒一再添字，要笑我家相爷，我家相爷恼了，派我用锁链子锁你来了。来，上锁！”

“啊！不得无理！下去！”

曹安叫小孩这么一喊，给唬住了：“啊——怎么回事？”

“管家大人，我来问你，我学生可是杀人的凶犯？”“不是呀。”“可是响马强盗？”“也不是。”“还是的！”“别说我学生不是杀人凶犯，即便是杀人凶犯，响马强盗，还有本地父母官，碍不着你家相爷。你家相爷要看我这副对子词句佳，字体妙，想跟我讨教，可以拿拜匣，下请帖，我学生以文会友，可以进府一谈，怎么，锁我？你这大胆的奴才，可恶的东西，在我这豆腐坊门前，大声喧哗，无理取闹，真是可恶之至！你怎么来的？”

“我走着来的。”“走来的，滚回去，混帐东西！”

曹安叫他写得晕了，赌气回头就跑。心想：好哇，我让豆腐渣写了我一顿。一进书房：“跟爷回，混帐东西！”“驾谁？”“这是豆腐渣骂我。”“谁是豆腐渣？”“豆腐坊少掌柜的不就是豆腐渣吗？”“该！人家豆腐坊少掌柜的，你愿意叫他少掌柜的就叫一声，不愿叫他少掌柜，叫他声学生，无缘无故叫人家豆腐渣，那还不骂？”“嗨！真倒霉！您听我说。我不是一见面就管他叫豆腐渣。我到豆腐坊一叫门，老解先出来跟我耍一套贫嘴，问我买多少豆腐干儿，豆腐丝儿。我照您的话说了，他回头就关上门了，我又一叫门，就听里面有人问：‘门外何人喧闹？’我说：‘你开门吧，是我。’开门一瞧，出来个孩子，他说：“我当何人，原来是相府管家大人驾到，学生未曾远迎，还请恕罪。’”“这是骂你呀？”“您听着，骂我的话在后头呢！”“别罗嗦，快讲！”

曹安把小孩的问话和要丞相拿拜匣请的话都照说了一遍。丞相一听：这孩子够厉害！不善，好！“曹安，拿我的拜匣，搁一张请帖，请他去！”

曹安一听鼻子都气歪了：“跟爷回，您要吃豆腐，咱到油盐店去也赊得出来……”

“谁赊豆腐？”“不赊，干吗拿请帖请豆腐渣呀？”“你知道什么，他是一个白丁儿，我是当朝一品，拿请帖去请，他要是收下，就叫以儿小犯上，轻者是‘发’罪，重一重就活不了，懂吗？”

曹安叫小孩这么一喊，给唬住了：“啊——怎么回事？”

“管家大人，我来问你，我学生可是杀人的凶犯？”“不是呀。”“可是响马强盗？”“也不是。”“还是的！”“别说我学生不是杀人凶犯，即便是杀人凶犯，响马强盗，还有本地父母官，碍不着你家相爷。你家相爷要看我这副对子词句佳，字体妙，想跟我讨教，可以拿拜匣，下请帖，我学生以文会友，可以进府一谈，怎么，锁我？你这大胆的奴才，可恶的东西，在我这豆腐坊门前，大声喧哗，无理取闹，真是可恶之至！你怎么来的？”

“我走着来的。”“走来的，滚回去，混帐东西！”

曹安叫他写得晕了，赌气回头就跑。心想：好哇，我让豆腐渣写了我一顿。一进书房：“跟爷回，混帐东西！”“驾谁？”“这是豆腐渣骂我。”“谁是豆腐渣？”“豆腐坊少掌柜的不就是豆腐渣吗？”“该！人家豆腐坊少掌柜的，你愿意叫他少掌柜的就叫一声，不愿叫他少掌柜，叫他声学生，无缘无故叫人家豆腐渣，那还不骂？”“嗨！真倒霉！您听我说。我不是一见面就管他叫豆腐渣。我到豆腐坊一叫门，老解先出来跟我耍一套贫嘴，问我买多少豆腐干儿，豆腐丝儿。我照您的话说了，他回头就关上门了，我又一叫门，就听里面有人问：‘门外何人喧闹？’我说：‘你开门吧，是我。’开门一瞧，出来个孩子，他说：“我当何人，原来是相府管家大人驾到，学生未曾远迎，还请恕罪。’”“这是骂你呀？”?/ca>

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张一平，一个普普通通的残疾女孩，四岁时被诊断为脑瘫，医生给她描述的“最美好”的前景也就是：能独自站立，能用单个字来表达意思。二十多年过去了，现在的一平，虽然肢体依然残疾，但她的开朗、乐观、坚强的精神，甚至健全人都为之动容。她自学高中课程，能够熟练的运用计算机，会制作flash，会游泳，能熟练地骑两轮自行车，还是四个网站的管理员，拥有一大群知心的朋友……一个残疾女孩怎样走到了今天，其中历经的酸甜苦辣，洒下的泪水和汗水，恐怕只有她自己能够说清楚。

校园生活——我最美好的回忆

听着军号声长大的我，从不知道医院和军营之外的童年是怎样的，我身边的人除了年老的离休军人就是当兵的叔叔，阿姨。那时我一年有八个月是在医院的病床上度过的，在童年的记忆里医院是我最熟悉也是最恐惧的地方。别的孩子在三四岁时都进了幼儿园，在欢歌笑语中度过自己快乐无忧的童年，而我只能躺在病床上梦想着自己有一天也能和别的孩子一样走进校园，在课堂里听课、学习。

一晃到了上学的年龄。参加普小考试顺利通过，可主考老师得知我生活不能自理时，马上把我拒之门外。这样，过正常学生的学习生活成了泡影。我在痛苦、绝望中度过了两年，直到市中区培智学校建成，我又一次看到了希望。可是去报名时，学校规定“学生智商在45以下，必须能自理。”虽然我智商85，可连笔都拿不稳，更何况自理！难道我永远都上不了学了吗？！天无绝人之路，也许是我的求学欲望感动了特教老师，特批准我为试读生（2个月）。这对于我就是天大的好消息，虽然只是试读，但给了我一次上学的机会。我做为试读生走进了智残学校的课堂，为了能顺利通过试读期，为了不给老师添麻烦，我几乎在学校一天都不喝水。克服了自理上的困难，更大的难点又出现了，老师知道我写字很困难，便给我尽量减少作业量，可就这样我也会站着写到很晚，经常把手磨破，许多叔叔、阿姨看着心疼就劝我放弃，但我想尽自己的最大努力证明我与别的同学一样。两个月的努力感动了班主任老师，在和校领导协商之后，把我转成了正式生。但不久我就因肺炎住进了医院，当时打针再疼，吃的药再苦我从没哭过，总是很积极的配合医生治疗，甚至想能不能把几天的药都用上，只要能让我早日康复就行。可直到期末考试时我的病还没好，但我仍然带病参加了考试。记得当时我由于发烧，走进了考场时，感觉眼前朦胧一片，但是脑子里只有一个想法：我一定要考好，只有这样我才能证明一学期的努力，对得起来之不易的上学机会。成绩出来了，数学100，语文99.8（因粗心错了一个字），爸爸、妈妈、老师都一个劲儿地表扬我，同学们向我投来赞许目光。我却懊悔极了，自己怎么可以这么粗心！

寒假很快过去了，新学期开始了，可偏偏在这时我又住进了医院。几天后当老师把鲜红的红领巾、崭新的校服、小黄帽送到我病床前时，我激动的已说不出话来；看着鲜艳的红领巾我热泪盈眶，激动的是我成为了少先队员，但遗憾是至今我也不知道入队的场景。

记得三年级的一天中午，为了不耽误下午的课，上午下课后叔叔接我到医院输液，可当时我血管很滑，护士阿姨给我扎了6针仍然没有找到血管，这时叔叔心疼的说：咱先不打了，等上班后找护士长阿姨。可我却对阿姨说：“阿姨没事，不疼，你继续扎吧，呵呵，全当给你一次挑战的机会了。”我心里却只盼着能够早早输完液回校上课。

就在我刚适应了学校的学习生活不久，96年的冬天病魔再一次向我袭来，当时医生说治疗对我已经没用了，18岁是我生命的极限。我偷偷得哭了，心想：不要，我还要上学，我一定要努力，我一定要回到我梦想的课堂。在大家的帮助鼓励下，两年后我终于重返了校园。可因身体和接送的问题，我只能选择每周一、三、五上午的课，下午在家补习。

暑假的一天突然接到电话，说是新班主任，升入高年级后语数老师都换了，都是从普小刚调来的。第一节语文课我真听呆了，内容是那样的充实，知识面是那样的宽广，带来了好多新鲜的气息。班主任老师看过我的作文后，说：“一平，我希望你能更加严格要求自己，今后我对你的写作要求可能比对其他学生更严格。再就是希望你能来上更多的课，有什么想法及时和我沟通。”她还语重心长地说：“你要知道,学无止境、技不压人啊。”回家后，我和爸爸、妈妈交流后，他们同意我在身体允许的情况下每天上午都上课。早上爸爸可以送，可我怎么回家呢？刚好k52公交车开通，可我从没自己做过车，怎么办啊，这时妈妈和车队联系让我从前门上车前门下车，老师送我上，妈妈在这边接。第一次自己坐车还真有些害怕，可一想到我自己回家能够减轻爸爸妈妈的负担，又能多上课，心里就有了勇气，就什么也不怕了。

因为我下午不上课，所以从不能参加值日，大扫除时又总被老师叫去打材料，心里总觉得不能和大家一样为班集体做一些事情而感到很难过，于是，班会课上，我主动要求每天早上擦全教室的桌子，开始老师还以为我只是随便说的，可自从那一天起，我从没有间断过。印象最深的是，冬天早上同学没到全不开空调，来的同学都去打扫室外卫生区，教室里只有我，看着马上就要结冰的水，我含着泪涮抹布，手出来时都给冻红了，擦完后暖半天也变不过色来，老师看到后心疼得说：“一平，要是太冷就别擦了。”我的回答是：“比起其他同学来，我这算什么啊。”

一天，辅导员李老师出乎意料的把我们4位叫到了办公室，说是教师节让我们参加广播，我愣了，那三位都是学校的骨干，也经常参加文体活动。我以前从没和这位老师说过话，她却说：“没问题的，一定要相信自己。”至今我还清楚的记得第一次广播时的情景，李老师帮我拿着麦克，我紧张的脑子一片空白，激动得手舞足蹈。不久和老师同学商量之后，我提议创办了校广播站，我担任了编辑兼广播员，这是培智学校的首创！

2001年6月22日是我在培智学校的最后一天，9年来我在求学道路上再苦再难我都没掉过一滴泪，可就在即将走出校门的一刻，看着整齐的送行的队伍，看着为我们付出爱心的特教老师，我哭了，泪水止不住地流，毕业对别的孩子来说可以进入更高级的学校，对我却意味着离开朝夕相处的老师和同学，从此永远告别我心爱的校园。

这就是一平短暂的校园生活，尽管上学对这样一个孩子来说困难重重，但坚强的一平从来没有叫过一声苦，喊过一声累，只是尽自己最大的努力去做，还要去帮助别人。在这期间因为身体原因离校两年，这段时间里，一平的生命里走进了一群特殊人，他们为这位残疾女孩播种了希望，直到现在，他们仍然在一平的生活中占据极其重要的地位，他们有一个感人的名字：青年志愿者。

我永远的知己——青年志愿者

就在96年病魔再次向我袭来，我被迫离开了校园，离开了朝夕相处的同学们！

当时我从内心深处真的感到灰心、失望了，对一切都失去了信心。就在这时济南大学机械工程学院94级的哥哥姐姐们来到了我的身边，鼓励我与病魔作斗争，在为我补课的同时，还针对我的身体情况开设了英语、计算机等课程。哥哥姐姐们用自己的实际行动使我重新看到了希望，树立了信心。在与哥哥姐姐们相处的日子里，我不但学到许多知识，更使我感悟到生命的价值，我决心做一个有用的人，尽管我的肢体是残疾的，但我的大脑是正常的灵活的，我对生活充满了热爱，比起海伦·凯勒，我已经是很幸福的了，我也可以同样出色，我相信自己，我一定行，只要我努力，我什么都能做到，一种无形的力量从我的内心深处爆发。

于是在我休学两年重返校园后，不但各科成绩名列前茅，而且还成为学校的特长生，多次参加电脑演示；发起创办了校广播站；加入了同龄人梦想的组织——中国共产主义青年团。

每当我遇到困难时，哥哥姐姐们总会及时来到我身边，在哥哥姐姐们的帮助下，我在各方面都取得了进步，就拿我学习计算机这件事情来说吧，当我得知自己也可以学计算机时，我高兴极了，因为计算机可以弥补我写字不便的缺陷。我好奇的站在计算机前一看，不由得退了回来，因为我看到所有的人都是按指法用双手打字，还灵活地使用鼠标。可我无法使用，这可怎么办呀！就在我胆怯时，姐姐费尽脑汁把鼠标的功能都帮我设成了快捷键，也使我从单手操作转变为双手。就这样，我从零开始，一点一滴的学习，如今我已能使用计算机编写文章，制作报面、幻灯片、flash动画等等。计算机也成为了我的好朋友。

我的生活在哥哥姐姐们的帮助下是快乐充实的。要问我哪一天最快乐，我不禁想起了01年“十DangerCode;一”前我参加济南大学组织的郊游活动的情景。当时因继续就学没有着落，心情很不好，哥哥姐姐们为了能使我开心起来，特意邀请我参加他们的郊游活动。出发的前一天晚上姐姐就把我接到了她们的学生宿舍，宿舍楼上的姐姐们知道后都纷纷前来看望，这一晚，我激动得彻夜未眠，这可是我第一次与哥哥姐姐们一起出去游玩啊！第二天早晨乘车来到郊外，心情格外高兴，大自然的一山一水、一草一木强烈地吸引着我，郊游活动安排得丰富多彩，爬山、参观水库、野炊，欢声笑语、歌声不断。为了能让我和大家一起活动，哥哥姐姐们争先恐后的帮助我。我走山路不便时，靳玮姐姐就把我背在身上，汗水湿透了她的衣服，最后我终于爬上了陡峭的山顶，平生第一次走下“最长最陡”的台阶，吃自己亲手烤的肉串。我亲身感受到融入大自然怀抱中的舒畅和在集体大家庭中的快乐。为了照顾我，哥哥姐姐们顾不上享受明媚的阳光和花草的芬香，我在体验郊游快乐的同时，也被哥哥姐姐们这种无私奉献的精神所震撼、所鼓舞，增添了克服困难的勇气，使我今后能够笑对人生，不管什么困难，我都能勇敢的面对，努力克服，因为我知道，不论何时，我的周围都有一群关爱我的人，他们是我强大的精神支柱！

有人认为，残疾人大都是自闭的，内心黑暗，不和他人交流，而我们的一平，永远都是那么阳光灿烂，永远都笑容满面，大家都说：“哪里有一平，哪里就笑声不断，谁都是快乐的。”一平的快乐感染了好多人，影响了好多人，好多人都因此成为一平的好朋友。

在网络中遨游

2002年世界助残日期间，在大家的努力下，广电为我设了一条专线，我终于可以在互联网上自由翱翔，走出了小小的房间在网上结识了好也让我的计算机水平得以发挥，在网上因我年龄比较小，哥哥姐姐都很照顾我，也都很喜欢我调皮的性格，从此我不再孤单。

在网络的大家庭中我结识了全国各地的朋友，环境和家庭的原因使我对网友总觉得不太信任，上网一年多我从没想过见网友，总是很害怕因我的形象失去好朋友，虽然都是特殊群体的一员，可脑瘫是比较特殊的。可直到滨州的冷峰哥哥（我在语聊认识的一位朋友）在打工即将离开济南时，拄着双拐，坐了2小时的车来到我家，当我在门口一眼就认出哥哥时，我激动极了，当时哥哥累得满头大汗，这是我第一次与肢体残疾的朋友一起行走，缓慢的移动着拐杖，能看出哥哥真的很累，可脸上我们都带着微笑，和上网没什么区别嘛，没有任何的陌生感。到家后妈妈热情招待，心疼的说：“这么远，又不太方便。让一平去看你就行了。”可哥哥说：“这没什么，我不累，能见到一平就很高兴啦，因工作她去给我送吃的我没在，临走了是一定要来看看妹妹的。”因很远又是晚上，哥哥在我家坐了一会就走了，可我却久久不能平静，哥哥的坚强、勇敢永远刻在了我的心里。此后我再见网友就很自然了，没有任何的隔阂，因为我们在网上都很真诚的交流，比亲哥哥、姐姐还亲。

爸爸因照顾我离开了军营，脱下了心爱的军装，转业后虽然考上了公务员，可不是很适应，前两年爸爸连续生了两场大病，妈妈要忙医院又要照顾我，而我做为唯一的女儿在家什么也不能做，我不想让妈妈再为我担心，我尽量笑着面对他们，可我的苦和害怕又该怎么办呢？这时我偶然的走进了全国首家盲人自己开办的网站——黑夜日出。这里有自强不息的残疾朋友，也有富有爱心的关心残疾人的朋友，是他们用语音和文字陪我度过了那段困苦的时光。不久在大家的帮助、鼓励下我也加入了管理团队。两年来我每周都有一段固定时间用语音为大家主持、服务，黑夜日出成了我又一个温暖的家，我们一起聊天、聚餐、游玩，用我们的热情去感染他人，尽自己所能去帮助他人，让他人也感受到我们的价值，尽管我们肢体残疾，但我们对生活充满热爱，对人生充满希望！

现在的我做了4个网站的管理员，在不耽误自学的同时，我希望把自己的快乐带给别人，从众多帮助我的人们身上我学会了感激，学会了回报，学会了关爱别人，学会了去帮助和我一样的残疾人朋友。

2003年和2004年我两次参加在石家庄和北京举办的全国残疾人联谊活动。作为山东残疾人的唯一代表，我知道自己一定不能让大家失望，在团里我是年龄比较小的，活动过程中我始终坚持自己照顾自己，尽量不给团里和陪我去的志愿者添麻烦，把我的快乐传递给同行的朋友们，在活动结束时大家都说：“哪里有一平，哪里就笑声不断，谁都是快乐的。”

去年的冬天我作为嘉宾参加了《泉城夜话》节目，这是我第二次参加电视现场直播，别人都说：“一平，你太棒了，口才赶上主持人了。”现在回想起来我还是又激动又紧张。我的调皮和快乐给小冬姐姐留下了深刻的印象，至今她还记得那个滔滔不绝的残疾小女孩。

我的心里话

从培智学校毕业后，我重走了艰难的求学路，因种种原因我没能再次走进校园，我真的不想放弃学习，最后我选择了艰难的自学路。也许有人会说：“你有这么好的家庭，饭来张口、衣来伸手，多好啊，该知足了。”可我不希望自己的一生漫无目标，混混沌沌的过下去，我最喜欢的话是：用笑来面对人生的一切坎坷，用信心和勇气来征服一切的病魔。就算明天是生命的尽头，今天我依然会面带笑容！我要做一个有用的人，哪怕只是一颗小小的铺路石子，我也心满意足。在前进的过程中，我不知偷偷的哭过多少次，可我有一颗跳跃的心，有永远不向命运低头的信念，有父母做我坚强的后盾，是妈妈带我去爬英雄山，学自行车，学游泳，凡是别的孩子能做的，她都尽量让我去尝试。我知道自己没有灵活的肢体，我再苦再难都没什么，克服挫折是每一位残疾人的必修课，不管怎样我希望能走出属于自己的路，能够拥有我自己的骄傲！

如今的一平早已度过了18岁的生命极限，生命在一平自己的手中延续。作为一个重度脑瘫的孩子，一平学会了骑自行车，学会了游泳，有人会惊奇：一个生活不能自理，一个连基本的平衡也掌握不了的残疾孩子能作到这些？是的，一平做到了，从刚开始的基本站立到现在的能独自上街，这其中一平流了多少泪水，一平的父母又付出了多少，操了多少心，恐怕只有这家人自己能够体会。从一平的身上我们感受到了什么叫做坚强，什么叫做毅力，没有什么豪言壮语，只有一个女孩在坚强的走着，尽管前路坎坷，荆棘满地，但我们的一平依然在坚韧不拔的走着，我们坚信一平的前路无限宽广，我们也坚信一平的生命永远精彩！

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